Submissões gerais
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A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS RELACIONADOS À ALIMENTAÇÃO E SUSTENTABILIDADE NAS AULAS DE LÃNGUA INGLESA POR MEIO DA REUTILIZAÇÃO DOS ENCARTES DE SUPERMERCADO: UMA ANÃLISE À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
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Joyce Frade Alves do Amaral, Marcelo Diniz Monteiro de Barros |
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ENSINO DA ISOMERIA ÓPTICA À LUZ DA TEORIA DA DUPLA CODIFICAÇÃO |
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Milene Graciele de Almeida, Marcelo Maia Cirino |
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DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS A PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE BIOLOGIA: EGRESSOS COMO EDUCADORES |
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Otávio Custódio |
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O ENSINO DA MATEMÃTICA NA ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TEA SOB A PERSPECTIVA DOCENTE |
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Maria Aparecida Ferreira de Paiva, Mariana Cristina Lopes, Eliana Cristina Pedroso, Eder Pires de Camargo |
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SIMULADORES DIDÃTICOS POR ANÃLISE DE TOQUE PARA PRÃTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE E CIÊNCIAS |
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Wladimyr Mattos Albano, Crisitina Maria Carvalho Delou |
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O QUE OS TRABALHOS DO ENPEC (2011-2019) NOS DIZEM SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA AS SÉRIES INICIAIS |
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Samanta Araújo de Matos, Lidiane de Lemos Soares Pereira |
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UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÃFICO EM PERIÓDICOS DA ÃREA DE ENSINO DE FÃSICA/CIÊNCIAS: MIRANDO A EVASÃO E A PERMANÊNCIA DE LICENCIANDOS EM FÃSICA |
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Raquel Carvalho, André Silva |
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ESCRIBIR CIENCIA FICCIÓN PARA MANIFESTAR LO APRENDIDO |
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José Manuel Ruvalcaba Cervantes, Xóchilt Maleni Ruvalcaba Cervantes |
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LITERATURA DE CORDEL NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
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LÃvia Dantas de Freitas, André Machado Rodrigues |
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PROPOSTAS DIDÃTICAS COM ENFOQUE CTS: UM OLHAR PARA REVISTAS BRASILEIRAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS |
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Morgana Welke, Sinara München |
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A IMPORTÂNCIA DO USO DE JOGOS DIDÃTICOS, DIGITAIS E FÃSICOS, NO ENSINO DE ECOLOGIA, BIOMAS |
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Bruno Vicente Reis |
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FÃSICA EXPERIMENTAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE DESENVOLVIMENTO DE UMA DISCIPLINA PELOS REFERENCIAIS DO MOVIMENTO MAKER E PELA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS |
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Guilherme Henrique Correia Domingues, Gabriel Ferreira Baptistone, Simone Aparecida Prins, Paulo Sérgio De Camargo Filho |
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ENSINO DE FÃSICA MEDIADO POR SIMULADORES DIGITAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÃFICA |
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Naltilene Teixeira Costa Silva, Paulo Ricardo da Silva Rosa, Nádia Cristina Guimarães Errobidart |
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HISTORIETAS CONCEPTUALES CONTEXTUALIZADAS COMO HERRAMIENTA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CONCEPCIÓN DEL TERRITORIO COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL. |
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Ana Maria Falla Falla, Edier Hernán Bustos Velazco, Jaime Duván Reyes Roncancio |
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A SALA DE AULA INVERTIDA E O NEGACIONISMO CIENTÃFICO: PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS |
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Susane Closs da Silva Roedel, Alessandra Batista de Godoi Branco, André Luis de Oliveira |
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Enseñar astronomÃa en el aula de secundaria. La observación de un eclipse con distintos instrumentos |
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Jorge Pozuelo Muñoz, Beatriz Carrasquer Ãlvarez, Esther Cascarosa Salillas |
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EXPERIMENTAÇÃO COM AUXÃLIO DE AUTOCAD PARA O ENSINO DE FLUIDOSTÃTICA |
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LetÃcia Vieira Savazi, Luiz Antonio Setti de Almeida Filho, Pedro Henrique Alves Sampaio, Emanuel Benedito de Melo |
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CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO ENSINO PRIMÃRIO SOBRE O CURRÃCULO DE MATEMÃTICA DO 1º CICLO: UMA REFLEXÃO DA PRÃTICA DOCENTE SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÃTICA EM MOÇAMBIQUE. |
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Ezequiel Elias Forma Semente, Sérgio de Melo Arruda |
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VÃDEO INSTRUCIONAL E INTERPRETAÇÃO DE CHARGE COMO ESTRATÉGIAS DIDÃTICAS PARA ELABORAÇÃO DA APRENDIZAGEM CONCEITUAL EM EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL |
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Fernanda Frasson, Carlos Eduardo Laburú |
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